是时候为家校“社交”做减法了

发布时间:2019-10-29 12:31:50

从前,家庭和学校的“社会化”成为许多中小学生家长的沉重负担。他们被基于社交软件的各种“家庭和学校团体”捆绑在一起,他们匆忙而痛苦。在这样的背景下,不难理解为什么会有这么多来自浙江杭州的人称赞老师:一名小学班主任在了解到“家庭学校集团”给家长带来的麻烦后,主动为家庭学校的“社交”做减法——在与各科老师沟通协调的基础上,决定将原来的五个“信息传播渠道”减少到两个,并制定严格的规则, 一个小组只发布学校通知和家庭作业要求,另一个小组只提供家长和老师之间的日常交流。 一旦这个决定被宣布,它立刻在父母中引起了欢呼。

在移动互联网时代,随着各种应用软件的开发和推广,家校联系变得越来越方便。应该说,这是一件有助于改善教学和密切家校关系的好事。实践证明,如果没有足够的警惕和约束,日益便捷的家校“社会化”很可能会变成一些意想不到的“麻烦”。就像杭州的这所小学一样,许多中小学已经“应用”了各种各样的应用软件,许多班级已经下载了各种各样的社交应用,创建了各种各样的“家校小组”家长们不仅会被他们无法控制的“多线战争”所淹没,老师们也会被那些努力应对多种“渠道”的家长们的“反馈”所困扰。从这个意义上说,家庭学校的“社会化”已经成为不必要的负担。

更令人担忧的是,一些学校的“家庭和学校群体”不仅忙于“类别”,而且家庭和学校的“社会化”质量往往暴露出许多严重问题。一些“家庭学校小组”已经成为“家庭作业小组”和“助教小组”。有些人有意无意地模糊了家庭和学校之间的界限,并将一些本应在学校完成的教学任务强加给家长。一些“家庭和学校团体”已经成为“炫耀团体”和“比较团体”。有些人粗略或轻松地炫耀他们的“力量”,炫耀他们的孩子。一些“家庭和学校团体”已经成为“广告团体”和“公共关系团体”。有些人要么公开促销,要么似乎漫不经心地在家庭和学校之间建立某种不恰当的联系...

有鉴于此,是时候在家里和学校做减法“社交”了。事实上,做好减法并不难。关键在于你是否愿意下定决心去实现它。杭州小学的班主任只用了一两天就完成了必要的沟通和协调工作,不仅把原来的五个“小组”减少到了两个,而且对“社会”问题做出了严格的规定,使“无关内容”不再有保留的余地。这位班主任可以做这件事,其他班主任和相关教师也可以。总的来说,学校,尤其是所有班级的班主任,在家庭和学校都有“社会化”的主动权。只要每位班主任和老师能及时看到“家校小组”中存在的各种问题,积极果断地做减法,家庭与学校之间的“社会交往”就不会因为“偏差”而损害家校关系的健康。

当然,要做好减法,有一个重要的前提——学校应该支持做减法的班主任,教育部门应该支持做减法的学校。

(来源:齐鲁晚报)

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